小学语文课堂教学中提问应注重的几个问题

小学语文课堂教学中提问应注重的几个问题
[摘要] 在小学语文教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。运用得好，能帮助学生走进新课程，使他们真正成为学习的主人，能开发学生潜能，培养学生创新精神，优化教学效果，从本质上提高学生的综合素质。注重课堂提问的前提、注重问题的设计、重提问的时机、注重问题的科学性与合理性、注重问题要实际性与全体性。课堂教学提问艺术形式是多种多样的，教无定法但要得法。教学方法也是有章可循，有经验可以借鉴的。我们要善于驾驭课堂，让课堂充满生命活力，成为个性张扬的舞台，学生求真，求善，求美，求知的成长摇篮，师生共营共建的艺术殿堂，共同演绎生命价值的平台。

[关键词] 小学语文   课堂提问    注重的问题
    
 课堂提问是组织课堂教学的中心环节，从某种程度上看，课堂教学的艺术也正是提问的艺术，课堂提问是贯彻教学意图，师生之间进行信息交流的重要手段。在小学语文教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。运用得好，能帮助学生走进新课程，使他们真正成为学习的主人，能开发学生潜能，培养学生创新精神，优化教学效果，从本质上提高学生的综合素质。  
 课堂提问就是在教学过程中，教师根据一定的教学目的要求，针对相关教学内容，设置一系列问题情境，引导学生思考或回答，以促使学生积极思维，提高教学效果的一种教学方式。提问在课堂教学过程中处于举足轻重的地位。富有启发性，可思性，连贯性的提问能促进教与学之间，学生与学生之间的信息交流与反馈，使教学活动变得快乐、轻松、有效。从学生方面来看，它能调动学生学习的积极性，集中学生的注意力，引导学生开动脑筋，诱发学生多问、敢问的治学精神，培养良好的思维习惯和能力，养成从容沉稳，应对自如的表达能力。
 一、注重课堂提问的前提。
 俗话说：磨刀不误砍柴工。课堂前的准备非常重要，语文课堂是主战场，课前、课后是次战场，主次衔接互相协调补充，形成一个整体的链才能科学。
 1、教师要有渊博的学识、丰富的知识储备。
 “学高为师”，要给学生一桶水，教师要有十桶水，打铁需要自身硬，杀敌需要本领强，教师要才高八斗，有取之不尽用之不竭的知识源泉。渊博的学识才能左右逢源，出口成章。教师要花大力气苦练内功，要善于学习、不断学习，孜孜不倦的探求挖掘课内外知识，汲取先进的教学经验，做学生的百科全书。常言到：台上一刻钟，台下十年功。要做到渊博的学识途径只有两个字：读书。
 2、教师要有高尚的道德情操、爱岗敬业的奉献精神。
“行为示范”，教师是塑造人类灵魂的工程师，师德是教师从事教学的灵魂，是立身之本。教师代表着做人的标准，是智慧的化身，纪律的模范执行者，是学生人生道路上的引路人。师德其实是爱，师爱吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来，师魂在爱心和敬业这神圣的洗礼中升腾呼啸，光荣艰巨，教师的每一个站台，在学生人生路上都是一生的赌注。教师