新收训聋幼儿心理障碍的调查研究

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新收训聋幼儿心理障碍的调查研究
【摘要】
　　目的：新收训聋幼儿很容易出现紧张、焦虑等心理障碍，为了让聋幼儿尽快适应康复机构的集体生活，培养良好的个性品质，对聋幼儿在入学初出现的心理状况和相关因素作一些调查与研究，从而找出原因，探索相应的教育措施，为家长和教师提供可借鉴的教育对策，有效地促进聋幼儿心理健康发展。
方法：对38名日托聋幼儿进行调查，从孩子入训初期的情绪状况、入训年龄、在家生活方式等方面进行分析研究。
结果：在新收训的聋幼儿中出现情绪波动的现象较为普遍，聋幼儿出现情绪波动的现象与聋幼儿的年龄大小、对成人的依恋程度、交往经验等有很大关系。
结论：为了预防和治疗聋幼儿在入训初期出现心理障碍，教师和康复机构应制订相应的教育对策，做好的聋幼儿心理、情绪的稳定工作。
【关键词】新收训聋幼儿、心理障碍、教育对策
一、问题的提出
从家庭进入康复机构，是聋幼儿社会化道路迈出的第一步。离开了自己熟悉的亲人，和陌生的老师、同伴在一起，这些生活的巨大变化很容易使聋幼儿出现一些情绪上的波动，这属于正常现象，但如果长时间的情绪波动，如整天处于紧张、不安、焦虑、恐惧等情绪之中，这不仅会给聋幼儿的康复教育带来较大影响，而且会严重地影响其良好个性品质的形成和发展。为了能让聋幼儿较快地适应康复机构的集体生活，笔者认为有必要对新收训聋幼儿出现的心理状况和相关因素作一些调查与研究，以便找出原因，探索相应的教育措施，为家长和教师提供可借鉴的教育对策，从而有效地促进聋幼儿心理健康发展。
二、调查对象与结果分析
调查对象为宁波市残疾人康复中心38名日托聋幼儿，通过跟班调查、与家长访谈等方法了解孩子入训初期的情绪状况、入训年龄、在家生活方式等情况，分析结果如下：
孩子在入训初期出现情绪波动现象较为普遍，调查结果表明：有27名聋幼儿出现哭闹不止现象，占总数的71%，所占比例较大，其中有9名聋幼儿情绪波动强烈，占23.7%。（见下表）
聋幼儿表现类型情绪稳定有情绪波动、时间短情绪波动时间长
人数 11 18 9
所占比例 28.9% 47.4% 23.7%。
备注 N=38人
1、聋幼儿年龄大小与情绪波动的关系
通过对聋幼儿年龄和情绪波动的关系统计发现，在＞3周岁的14名聋幼儿中出现情绪波动的有6名，占42.8%，而在≤3周岁的24名聋幼儿中出现情绪波动的有20名，占83.3%，有7名小年龄聋幼儿属于情绪波动激烈且时间长的一类。