对一个两岁半孩子的观察与思考

对一个两岁半孩子的观察与思考

 [内容摘要] 加德纳提出的多元智能理论，给我们婴幼儿教育研究带来了新的视角，为我们对婴幼儿的观察研究打开了新的窗户。我最近在带托班的过程中，结合教育时间，开始了早期多元智能萌发的个案跟踪观察研究。
 陈子昂，聪明、好学。不到两岁就能背诵古诗三十余首，儿歌童谣百多首，还认识不少字。家人说他记忆力特别好，爱学习，两岁四个月时，他还能自己播放ＶＣＤ，自学“小蜜蜂”英语。可是在班级活动中，在人际交往上，又十分胆小，在合群上似乎有些问题。为此，我们对他进行了两个月的跟踪研究。
 这一组观察记录，只是我进行个案观察研究的第一步，虽然有许多不足之处，但也有不少感受和体会。
 1、带好托班，要把观察研究放在首位
 2、用积极地态度倾听、感受婴幼儿的言行
 3、对婴幼儿的观察研究，要通过表面看本质
 

[关键词] 个案观察  反思

 加德纳提出的多元智能理论，给我们婴幼儿教育研究带来了新的视角，为我们对婴幼儿的观察研究打开了新的窗户。我最近在带托班的过程中，结合教育时间，开始了早期多元智能萌发的个案跟踪观察研究。
 陈子昂，聪明、好学。不到两岁就能背诵古诗三十余首，儿歌童谣百多首，还认识不少字。家人说他记忆力特别好，爱学习，两岁四个月时，他还能自己播放ＶＣＤ，自学“小蜜蜂”英语。可是在班级活动中，在人际交往上，又十分胆小，在合群上似乎有些问题。为此，我们对他进行了两个月的跟踪研究。
 观察记录之一：报名
陈子昂刚满两岁半，在妈妈和保姆陪同下前来报名，有些紧张。他见到活动室有大型钻洞游戏——毛毛虫，见到许多小朋友兴高采烈地从“毛毛虫”里钻进钻出，昂昂被吸引住了。