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对一个两岁半孩子的观察与思考
[内容摘要] 加德纳提出的多元智能理论,给我们婴幼儿教育研究带来了新的视角,为我们对婴幼儿的观察研究打开了新的窗户。我最近在带托班的过程中,结合教育时间,开始了早期多元智能萌发的个案跟踪观察研究。 陈子昂,聪明、好学。不到两岁就能背诵古诗三十余首,儿歌童谣百多首,还认识不少字。家人说他记忆力特别好,爱学习,两岁四个月时,他还能自己播放VCD,自学“小蜜蜂”英语。可是在班级活动中,在人际交往上,又十分胆小,在合群上似乎有些问题。为此,我们对他进行了两个月的跟踪研究。 这一组观察记录,只是我进行个案观察研究的第一步,虽然有许多不足之处,但也有不少感受和体会。 1、带好托班,要把观察研究放在首位 2、用积极地态度倾听、感受婴幼儿的言行 3、对婴幼儿的观察研究,要通过表面看本质
[关键词] 个案观察 反思
加德纳提出的多元智能理论,给我们婴幼儿教育研究带来了新的视角,为我们对婴幼儿的观察研究打开了新的窗户。我最近在带托班的过程中,结合教育时间,开始了早期多元智能萌发的个案跟踪观察研究。 陈子昂,聪明、好学。不到两岁就能背诵古诗三十余首,儿歌童谣百多首,还认识不少字。家人说他记忆力特别好,爱学习,两岁四个月时,他还能自己播放VCD,自学“小蜜蜂”英语。可是在班级活动中,在人际交往上,又十分胆小,在合群上似乎有些问题。为此,我们对他进行了两个月的跟踪研究。 观察记录之一:报名 陈子昂刚满两岁半,在妈妈和保姆陪同下前来报名,有些紧张。他见到活动室有大型钻洞游戏——毛毛虫,见到许多小朋友兴高采烈地从“毛毛虫”里钻进钻出,昂昂被吸引住了。