信息技术在数学中的应用

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信息技术在数学中的应用
[摘要]现代信息技术在数学教学中的运用，优化了学习过程和学习资源，提高了课堂教学效率和教学质量，信息技术所带来的教师教学方式和学生学习方式上的变革使它成为课程整合的一个契机。现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。因此，作为教育的执行者-教师，我们应灵活应用现代信息技术使我们的教学更深入。
[关键词]新课程现代信息技术小学数学运用
一、情景引入生动，信息技术应用激发学生学习动力。
1、运用信息技术激发学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣对学生的学习起着巨大的推动和内驱作用。孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”儿童好奇心强，对感兴趣的事情总是愉快主动地去探究。因此，在教学中激发儿童的兴趣尤为重要。引起学生兴趣和注意的动因常常是那些具体、直观的事物。而数学本身是枯燥无味的，又很单调。对小学生来说，多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点，随着优美的音乐，扬抑顿挫的声音，化静为动，动静结合，教学中充分发挥多媒体课件这一优势，激发学生的求知欲望，从而调动学生学习的动机，引起他们对所学内容的注意和兴趣。
例如，教学《时、分、秒的认识》时，单位之间的关系和几时几分的读写是教学的重难点，如果单凭听说，学生很难接受，而且会觉得枯燥无味。以往的教学中我们就只是让学生拿真表来拨动，但是学生由于年龄小，一会就没有兴趣了，教学效果不好。因此，我就设计了小明的一天的动画，让学生说一说小明一天中一些特定的时间都在做什么，从而引出时间进行教学，学生的兴趣一下就被调动了起来，为后面的教学打下了良好的基础。通过课件演示，让学生了解钟面的构造：钟面上有12个数字，是如何排列的，有12个大格，每个大格分为5小格，共有60小格等等。课上让学生自己通过拨动计算机中的时钟的时针和分针，知道分针走一圈时，时针走了一大格，很快得到时与分之间的关系是1小时=60分。又通过运用电脑课件演示，学生一人报几时几分，就这样，学生们在轻松愉快的氛围中，很快地掌握了知识，解决了重难点。优美的音乐，诙谐的解说，成功地营造出了一种乐学氛围，使枯燥的学习变得轻松而易接受，为学生自主有效的学习奠定了基础。它比传统的手段激趣，效果要好得多。
2、轻松教学,利用信息技术点燃学生思维的火花
利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制的多媒体教学课件，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，使教师由以往的“教”为主，变成学生以“学”为主，真正地改变了传统教育单调的模式，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。激发学习兴趣，使乐学落到实处。
我在教学《万以内数比大小》的时候的两次对比，让我深深的感受到信息技术给我们教学带来的巨大变化。
第一次：用出卡片的形势进行游戏，出现了游戏过后，思考不足的问题，数学老师都知道，我们的数学教学中，不仅仅让学生学会知识，更重要的是让他们学会数学思想和数学方法。学生通过游戏都能总结出万以内数比大小的方法，但是很多程度上都是学生借助已有的知识经验迁移过来的，所以学生记忆不会深刻，还要花大的时间来进行易错点的练习。
第二次：根据第一个班的教学情况，我有重新地设计教学环节，抓住了学生想赢得心理，