浅谈大班幼儿入学前的准备

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[摘要] 孩子要上小学了，这是每一位家长都要面对，也是每一位老师都很关心的问题。为了让孩子更好的适应高速度，快节奏的学校生活，我们努力的和家长配合在幼儿日常生活学习中通过培养孩子的自我管理能力、自信心，以及他们的合作能力等，努力使他们成为合格的准小学生。本文主要针对现在的幼儿与小学之间出现的一种“脱节”现象，我们幼儿园就对这一现象实行了一系列的措施，以使从幼儿园大班毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身体和心理都能在新的环境中得到稳定而又健康的发展。
[关键词] 幼小衔接、教育、儿童发展、规则意识

大班幼儿将面临着上小学,这意味着从此他将接触一个全新的教育环境，这也是人生经历中的一大步，更是孩子人生经历中的一大转折。孩子能否尽快适应这一转折，能否尽快顺利地过好幼小衔接这一关，将对孩子今后的学习和生活产生深刻的影响。孩子进入小学后生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；由以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动，这些变化既使他们感到新奇、有趣和自豪，又使他们感到紧张和无所适从。因此幼小衔接教育显得尤为重要和迫切。今年我们幼儿园着重从幼儿的行为习惯入手，进行幼小衔接的研究，接到课题后，在园长的带领下，立即召开了保教小组和大班教师会议，并进行了明确的分工，成立研究小组，我有幸成为了其中的一员。我在研究小组中经过一段时间的研究，逐步摸索出一点经验，也有一些感触，但同时存在许多的不足之处。作为一名大班教师，下面，我就幼儿入学前准备谈一下我班的做法：
首先，我们先到小学中进行调查，先后到过实验小学、逸夫小学，调查新生入校后存在的最大问题是什么？发放家长调查表，了解家长对幼儿上小学的看法和想法。从调查表的结果来看，大部分家长对孩子上小学十分重视。他们最头疼的是孩子的依赖性强，不知道自己应该做些什么，过分的依赖于家长。也就是说，孩子的行为习惯还需要不断加强练习。小学老师反应，有些刚上学的孩子，不会记作业，上课不会认真听讲，喝水穿脱衣服还需要教师的提醒。针对这两项的调查结果，我们确立了从幼儿行为习惯入手，进行幼小衔接的研究。幼小衔接不应是简单的在幼儿园和小学之间增加的一个过渡环节，幼小衔接不是谁靠谁，而是幼儿园和小学都要靠儿童发展规律，幼小衔接的关键是遵循教育的规律，幼小衔接的核心是要找到“奠基阶段”的内容，而不是简单地在幼儿园和小学之间增加的一个环节。这里指出的衔接是全面的，不仅有知识、技能，还有情感、态度、能力方面；不仅有语言、数学能力，还有规则意识、任务意识、社会交往等社会能力。通过对幼儿入学后的考察发现，其学习上的困难不仅仅是由于“智”的方面准备不足，更多的是在健康状况，学习态度、包括学习兴趣、自理能力、人际交往能力等方面准备不足而造成的。因此幼小衔接必须在促进幼儿全面发展的过程中去完成。
一、加强自身培训，丰富理论知识，为实践奠定基础