浅谈聋校师生关系

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浅谈聋校师生关系
古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用；苏联教育家霍姆林斯基也曾经这样认为，师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。在聋校建立和谐的师生关系，对学生和教师都有十分重要的意义。下面就聋校为什么要建立良好的师生关系，怎样建立良好的师生关系，谈谈自己的几点看法。
一、建立良好的师生关系的积极意义师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。聋校师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻的。（一）良好的师生关系对学生成长起重要作用
1、对学生性格发展的影响。
良好的师生关系为这些特殊学生的安全需要、爱和归属的需要以及尊重的需要提供满足。在基本需要得到满足的前提下，学生会形成一些好的性格品质，如信任、宽容、善良、同情、友爱、尊重他人、自尊、自爱、自信等，在此基础上，学生的性格会升华到一个更高的阶段，不仅仅能促进学生更好的成长，同时也会向学生提供一种人际关系的榜样。在充满爱的良好师生关系影响下，这些特殊的孩子会把这种爱在自己身上扩展开来，从而形成爱他人、爱集体、爱祖国等好的心理品质。
2、对学生心理健康的影响。
从学生来说，他们正处于生理和心理的发展阶段，在教学过程中,教师热爱学生,尊重信任学生,师生间保持着亲密和谐的人际关系,学生就会自尊自信,心情轻松愉快,心理也能得到健康发展。相反,学生(特别是差生)在教学中老是受到老师的训斥、批评和冷遇,师生人际关系极度紧张,学生就会产生自卑、恐惧、屈辱、焦虑等不适心理,导致患上不良的心理疾病。例如,在教学中,当教师对待学生偏袒不公时,当学生总是受到老师忽视时,学生就会感到痛苦失落,情绪激动,举止冲撞,待人态度生硬,好发脾气,不听劝告,表现为“过度激动症”。当有的学生学习成绩不好,受到老师讽刺、训斥后,忧虑、失望、愤怒、不满,表现为“激愤症”。再如,在紧张的师生人际关系下,一些学生因为怕分数差受到批评,从而对周围的一切非常敏感,总是提心吊胆,十分紧张,表现为“恐惧症”。可见,教学过程中的师生人际关系对学生的心理发展有很大影响，不良的师生关系是导致这些本来生理上就有缺陷的学生，在心理上更会偏激的重要原因。