如何培养幼儿的环保意识

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那么如何培养幼儿的环保意识呢？
创造绿色环境，让幼儿用实际行动认知环境保护。
绿色是生命的象征，良好的绿色环境不仅启迪了幼儿的心智，陶冶了幼儿情操，还能唤起幼儿对地球，对生命的热爱，激发幼儿热爱大自然的情感，增强幼儿的环境保护意识。因此,我们可以根据幼儿园的实际情况在园内开辟种植区、养殖区、自然角等地方，种养一些适合幼儿园生长的动、植物，如青菜、萝卜、大蒜、马铃薯；乌龟、蝌蚪、金鱼、小鸟等，鼓励孩子们积极参与，在老师的带领下学习播种、浇水、除草、给小动物们喂食、洗澡等，孩子们在培养植物和饲养小动物的同时，充分观察到植物生长变化的情况，了解了动物的活动和生活习性，培养了幼儿动手的能力，也培养了幼儿从小热爱自然的美好情感。在感受了付出的艰辛，失败的伤悲，收获的喜悦后，他们会更加自觉的去关心和爱护身边的事物，珍惜和热爱每一个生命，因为孩子们用自己的眼睛发现了美、认识了美，深深的感受到大自然的美丽与神奇。
其次，优美、快乐的环境，可以激发幼儿的美感以及积极愉快的情感，使他们愿意去学习、获得知识，因此，我们可以利用一些天然的材料鼓励孩子们和老师一起进行手工制作来布置我们的教室，让幼儿进一步感受到大自然的丰富多彩。如采集秋天的落叶加工成标本；用废旧的饮料瓶、瓶盖、包装纸、制作成各种风铃挂件；用瓜子壳、花生壳、五色豆等做成各种壁画等，实现了“废物利用”后的“美化”。我们的教室环境也因此变得更有意义，从而，培养了幼儿关心环境，保护环境的情感。
　　另外，在洗手池、电灯开关等处，我们也和幼儿一起做了各种他们一见就明白的、形象生动的标志。通过亲手操作，孩子们既体会到了劳动的滋味，又体会到保护环境、珍爱资源的重要性。
完善课程内容，重视环保教育。
幼儿的思维主要以具体形象为主，其抽象逻辑思维还刚刚萌发，加上生活经验少，他们还不能理解抽象的东西。因此我们要根据幼儿的年龄特点和认知规律，因地制宜地开展具体、形象、新颖、生动、活泼的“环保”教育，把课程内容逐步渗透其中，让幼儿在学习中体验快乐，在快乐中强化环保意识。
语言领域
我们通过谈话活动《大树的家》，围绕“大树想要一个什么样的家”让幼儿展开讨论；活动《美丽的地球》通过谈话交流，让幼儿关注自己的生活环境，了解人与物、物与物之间的关系，使幼儿初步懂得世界是一个相互依存、有机结合的整体；《受伤的小青蛙》，通过情景表演、倾听并学说小青蛙的话，唤起了幼儿内在的情感体验，萌发幼儿对小动物的怜爱之心，从而懂得同情、保护小动物；看图讲述《小鸟搬家》、故事《小企鹅旅行记》等使幼儿了解环境污染给人类带来的危害，激发幼儿热爱环境，保护环境的情感；儿歌《水》，再一次让孩子们了解了水的重要，使他们在语言中深受启迪。