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论文编号:YYSX164 论文字数:4288,页数:05
由数学补充定义感悟数学美 [摘要] 从数学素质教育的角度来看，数学教学不只是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，这其中就包括鉴赏、创造和应用数学美的能力。但是，数学美又明显不同与自然美、艺术美等，它是数学对象融入主体情感的产物，主要表现为简洁美、和谐美, 奇异美与统一美。因此，对学生进行数学审美教育就应遵循学生的心理、思维特点，充分挖掘教材中的数学美素材，剖析其教育价值。 [关键词] 数学素质 审美教育 感悟数学美 现今中学教材中有很多定义的后面都有一个补充定义。从中我们来感悟数学美。如：同底数幂的除法法则
