中学数学中的解题教学

论文编号:YYSX184  论文字数:3827,页数:05

中学数学中的解题教学
【摘要】在数学教学中，知识的掌握，能力的提高经常是通过例题的教学，习题的训练而达到的。课本中的例题和习题都是经过专家们严格筛选具有典型的，代表性的。因此，教学中应充分发挥例题和课后习题的功能，能加深学生对数学基础知识的理解和应用。
【关键词】解题教学 探究学习 数学方法 思维能力
 波利亚曾经说过，“解题是智力的特殊成就，而智力乃是人类的天赋”因此 解题可以说是人类最富有特征性的活动。苏联现代数学教育家斯托利亚曾指出：“怎样教学生解问题？显然这是最复杂的教学问题之一。”正如所说数学教育是数学活动的教学，那么，例题及习题教学应该是最活跃，最生动活泼的。数学活动的教学其实质是思维的活动，而思维活动的根本在于发现问题，提出问题，解决问题。为此，在解题教学中，多方面开展探究性学习，有利于培养学生的观察问题分析问题，解决问题的能力。
 一探究一题多解，培养学生思维的发散性。
在例题教学中，引导学生对一些题目不同的思想方法，从不同的角度去探究多种解法，这样不仅培养了学生灵活运用知识的能力，而且能够培养学习思维的发散性和创新精神。在