培养初中生的数学建模意识提高数学思维和应用能力

论文编号:YYSX206  论文字数:5603,页数:05

 培养初中生的数学建模意识  提高数学思维和应用能力
[摘 要] 培养初中生的数学建模意识，提高数学思维和应用能力，是时代的要求。学习数学的主要目的是在生产和实践中应用数学解决实际问题。义务教育课程标准指出，培养学生解决问题的能力有三个主要的环节：首先是使学生学会建立数学模型，把实际问题转化为数学问题；其次是培养分析问题与解决问题能力；第三是形成用数学的意识。由此可见，培养数学建模意识是解决问题的第一步，只有引导学生用数学思维的观点去观察、分析和表示各种事物的关系，从纷繁复杂的具体问题中抽象出我们熟悉的数学模型，才能用数学模型来解决实际问题，提高数学思维和应用能力。
[关键词] 数学建模  数学思维 应用能力
培养初中生的数学建模意识，提高数学思维和应用能力，是时代的要求。学习数学的主要目的是在生产和实践中应用数学解决实际问题。义务教育课程标准指出：“能够解决问题，