培养小学生数学问题意识的教学策略研究

本文ID：101752

论文字数:3221

论文编号:XXJY1194 论文字数:3221

培养小学生数学问题意识的教学策略研究

[提要]培养学生的问题意识，是小学数学课堂教学的一项重要任务，在教学中教师应当着力培养学生的问题意识。本文不仅阐述了培养学生的问题意识的重要意义，而且从呈现“生命”材料，使学生想“问”；营造宽松氛围，使学生敢“问”；设置问题情境，使学生会“问”；合理评价学生的问题，使学生善“问”等方面对培养学生问题意识的策略作了比较详细的论述。

[关键词] 问题意识意义主要策略

引言 2

一、培养学生问题意识的重要意义 2

1、培养学生的问题意识有利于提高学生的学习兴趣。 2

2.、培养学生的问题意识有利于形成课堂的有效交流。 2

3.、培养学生的问题意识是培养学生创新意识与创新能力的重要途径。 3

二、培养学生问题意识的主要策略 3

（一）呈现“生命”材料，使学生想“问”。 3

1、呈现生活性材料，激活学生问题意识 3

2、呈现认知冲突材料，激活学生问题意识。 3

（二）营造宽松氛围，使学生敢“问”。 4

（三）设置问题情境，使学生会“问”。 5

参考文献 6