优化“朗读”，“畅读”无忧

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论文字数:5205

论文编号：XXJY2322 论文字数:5205

优化“朗读”，“畅读”无忧

--浅谈小学语文教学中如何指导学生朗读

[摘要] 朗读在小学语文教学中占据十分重要的地位，是阅读的起点，是最直接、最有效的理解课文内容的方式，也是理解课文内容、体会文章所表达的思想感情的重要手段。但是，在教学过程中很多老师忽视了朗读的作用，学生的朗读总是不尽人意：学生朗读的感情不丰富，导致唱读；朗读时间不够充分，导致乱读；朗读的目的不够明确，导致盲目读；老师的指导不到位，导致瞎读。针对学生在朗读中出现的种种问题，教师在阅读教学中应提高学生的朗读技巧，面向全体学生，激发学生朗读的兴趣，让学生爱上朗读，对每一篇文章都能有美美地、感情地朗读出来。同时，教师本身也要提高自身的朗读水平，做好范读。所以，在语文教学中，恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生认知文字、品味词句、理解内容、领会情感、陶冶情操，从而提高学生的语文素养。

[关键词] 小学语文阅读教学朗读情感态度