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小学数学课堂参与情况的现状分析与发展探索

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论文字数:4981

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论文编号：XXJY2527 论文字数:4981

小学数学课堂参与情况的现状分析与发展探索

--基于对XXX小学学生在课堂中学习积极性的调研启示

[摘要]小学阶段数学教学的初衷是促进学生逻辑思维的发展，锻炼小学生的逻辑思维能力，为将来学习更加高深的知识奠定坚实的基础。在小学数学课堂教学中，教师应重视调动学生学习的积极性，师生之间开展各种方式的互动，设法提高小学数学教学质量。本文对XXX小学学生在课堂中学习积极性情况进行了调查，通过文献资料研究，问卷调查，观察分析。分析在课堂积极性中存在的实质性问题，并提出合理化建议。

[关键词]小学数学；课堂教学；学习积极性

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2021-05-28 18:56:42【返回顶部】

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