小学学困生转化策略研究

本文ID：138672

论文字数:6409

论文编号：XXJY3399 论文字数:6409

小学学困生转化策略研究

[摘要]小学阶段是每个学生身心发展的基础阶段，是学生人格形成的重要时期。在这一时期，小学生的发展一般都有主体意识性不强和不稳定性的特点。这时学生的身心很容易受到环境的影响，这种情况下，极易使学生的身心趋向不平衡、不稳定的发展。所以关注学生的学习状况尤为重要。特别是现在学生学习困难的问题日趋严重，学习策略不当、学生智力缺陷等原因导致了农村小学学习困难生的形成。有针对性地解决这些问题的策略为：营造重视教育的氛围；从学困生自身、家庭、学校、社会多元转化，培养学习的自信心，激发他们的学习潜能；加强学习策略的训练，倡导合作学习；优化教学过程，让他们体验成功喜悦。

[关键词小学学困生转化