小学计算教学现状的调查研究

本文ID：138966

(字数：14552)

XCLW2013 小学计算教学现状的调查研究 (字数：14552)

摘要

计算是小学数学课程中的基础内容，在小学数学知识体系中的地位不可撼动，计算教学也一直备受关注。我国很早就开始关注计算教学，在计算教学方面取得了不错的成就，形成了一些固定的教学模式。但是新课改对教师提出了新的挑战，以往的教学不再适用于新时代的需求。同时，计算具有抽象性且计算中有很多内容是机械重复的，教学过程也相对枯燥乏味，而小学生对抽象内容的学习有困难，课堂上无法调动学生的学习兴趣和积极性。因此，计算的教学是很多教育工作者都感到头疼的一块内容。综上所述，对小学数学计算教学现状进行调查，分析现状存在的问题并提出相应的优化策略进行研究是很有必要的。

本文首先是研究大量的文献，了解小学计算教学研究的现状。然后，在学习已有研究成果的基础上，笔者走进校园，通过发放教师问卷，学生问卷和进行教师访谈，对宝应县小学计算教学的现状进行全面的调查。接着，按照发现问题、分析问题、解决问题的顺序，分析整理调查结果，了解宝应县小学计算教学现状并发现其中存在的问题，找到出现问题的原因并为宝应县小学教师进行计算教学提出一点浅薄的建议。论文中使用到的研究方法主要有：文献法、调查法、访谈法。

关键词计算；计算教学；教学策略

Abstract

...

Keywords calculation computing teaching teaching strategies

摘要I

AbstractII

1 绪论1

1.1 研究的背景1

1.1.1 小学计算教学的重要性1

1.1.2小学计算教学的不足1

1.2研究方法1

1.2.1文献法1

1.2.2 问卷调查法1

1.2.3 访谈法1

1.3研究的意义2

1.3.1理论意义2

1.3.2现实意义2

2 文献综述3

2.1核心概念界定3

2.2 国外小学计算教学的研究3

2.2.1有关计算能力的研究  3

2.2.2有关计算教学内容的研究3

2.2.3有关计算教学目标的研究3

2.2.4有关计算错误原因的研究3

2.3 国内小计算教学的研究4

2.3.1小学计算教学存在的问题探究4

2.3.2小学计算教学优化策略的研究4

2.3.3小学计算教学的价值取向研究4

3. 宝应县小学数学计算教学的现状调查6

3. 1宝应县小学数学教师计算教学的现状6

3.1.1对计算教学的认识6

3.1.2 口算、估算的教学情况7

3.1.3计算教学的授课形式7

3.1.4 计算教学使用手段8

3.1.5算理讲授情况8

3.1.6计算习惯的培养情况9

3.1.7对学生计算能力的评价10

3.2宝应县小学生计算学习情况10

3.2.1计算学习的态度10

3.2.2对计算教学教学方式的期待10

3.2.3对算理的认识11

3.2.4口算、估算的使用情况11

3.2.5计算习惯的情况12

4宝应县小学数学计算教学存在的问题分析13

4.1 对口算、估算的重视不够13

4.2计算教学授课形式单一13

4.3缺乏对学生计算习惯的引导13

4.4教学评价不全面13

5小学数学计算教学的优化策略15

5.1教学方式多样化，激发学生学习兴趣15

5.1.1授课形式多样化15

5.1.2创设情景，借助新科技15

5.2注重引导，培养学生的计算习惯15

5.3算法多样化，提升学生计算能力16

5.3.1 重视口算、估算教学，加强笔算16

5.3.2引导学生算法的多样化及优化16

5.4及时评价，加强计算教学的针对性16

5.4.1正确认识课堂教学评价的作用16

5.4.2合理地选择评价策略，灵活地设计评价行为17

5.4.3教学评价要及时17

结论18

致谢19

参考文献20

附录1

附录1:小学计算教学现状调查（教师问卷）1

附录 2:小学计算教学调查（学生问卷）3

附录 3：教师访谈大纲5