小学高年级数学课堂导入常见问题及对策研究

本文ID：138967

(字数：20006)

XCLW2014 小学高年级数学课堂导入常见问题及对策研究 (字数：20006)

摘要

课堂导入是课堂教学的起始，在新课改背景下，课堂导入的重要性逐渐被重视。在查阅分析相关文献的基础上，发现在现有研究中，对数学课堂导入常用方法及意义的研究居多，而针对导入方法提出常见问题和优化策略的并不多，对小学数学课堂的指导性并不强。因此，本文通过对实习期间小学高年级数学课堂的观察，就课堂导入中出现的常用方法及出现的常见问题做出探究，针对这些问题，思考原因并根据学生情况、课标要求、导入本身等方面提出应对策略。以此引发学术界同行的注重，优化小学数学课堂导入策略，提高课堂效率。限于时间和条件问题，这次研究只针对于新授课，不再对巩固课、技能课等进行研究。

关键词：小学数学课堂导入注意力兴趣

Study on Common Problems and Countermeasures in the Elementary School Mathematics Class.

Abstract

...

Key Words:The elementary school mathematics; Classroom import; countermeasures

一. 引言………………………………………………………………………………………1

（一）选题缘由………………………………………………………………………………1

（二）研究目的和意义………………………………………………………………………2

二. 文献综述…………………………………………………………………………………3

（一）国内研究现状…………………………………………………………………………3

（二）国外研究现状…………………………………………………………………………4

三. 课堂导入的相关理论分析…………………………………………………………5

（一）相关概念界定………………………………………………………………5

1.导入…………………………………………………………………………………5

2.课堂导入……………………………………………………………………………5

3.小学数学课堂导入…………………………………………………………………5

（二）课堂导入的理论依据………………………………………………………………5

1.洛钦斯的首因效应理论……………………………………………………………5

2.奥苏贝尔的有意义学习理论………………………………………………………5

3.维果茨基的最近发展区理论………………………………………………………5

4.皮亚杰的建构主义思想……………………………………………………………5

5.情境学习理论………………………………………………………………………6

四.小学数学课堂导入现状调查及分析………………………………………………6

（一）研究对象………………………………………………………………………………7

（二）研究思路………………………………………………………………………………7

（三）研究方法………………………………………………………………………………7

1.文献研究法…………………………………………………………………………7

2.观察法…………………………………………………………………………8

3.问卷法…………………………………………………………………………8

4.访谈法………………………………………………………………………………8

（四）数据分析………………………………………………………………………………8

1.学生问卷调查结果分析…………………………………………………………10

2.对教师的访谈调查结果分析……………………………………………………11

五.小学数学课堂导入常用方法及问题分析 ………………………………………12

（一）常用方法………………………………………………………………………………12

1.情境导入法………………………………………………………………………12

2.操作导入法………………………………………………………………………12

3.问题导入法………………………………………………………………………12

4.温故导入法………………………………………………………………………12

5.直观导入法………………………………………………………………………13

（二）常见问题及案例分析 ………………………………………………………………13

1.导入忽视学生情感，影响学生主体性发挥 …………………………………………13

2.导入过程限于形式，偏离课标与教学目标………………………………………13

3.导入时间过长，教学任务难以按时完成…………………………………………14

4.导入形式过于单调，难以吸引学生注意……………………………………14

（三）原因分析 ……………………………………………………………………………15

1.对学生心理发展水平了解偏差 ………………………………………………………15

2.忽略课标和教学目标的重要地位 ……………………………………………………15

3.对课堂导入环节的实施原则认识不够 ………………………………………………15

4.教学观念陈旧，缺乏创新…………………………………………………………16

六.小学数学课堂导入优化对策研究…………………………………………………17

（一）关注学生发展特点，导入关注学生情感体验……………………………………17

（二）认真解读课标，导入紧扣教学目标…………………………………………………17

（三）准确把握导入原则，提高课堂导入水平……………………………………………17

（四）涉及多种导入方式，增加师生互动…………………………………………………18

参考文献……………………………………………………………………………………19

附录一……………………………………………………………………………………20

附录二……………………………………………………………………………………21

致谢……………………………………………………………………………………………22