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数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究
本文ID:160200
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NCXXJY524 数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究
数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究1
[关键词] 数学生活化; 小学数学; 低年级1
一、数学生活化在小学低年级数学教学中实施的依据2
(一)理论依据2
(二)小学数学教学及小学低年级学生思维的特征2
二、数学生活化在小学低年级数学教学中的实施的意义3
(一)有利于调动学生的兴趣3
(二)有利于学生理解教学内容3
(三)有利于形成数学意识3
(四)有利于丰富学生的精神生活,培养低年级学生良好的学习品质4
三、数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究4
(一)探究小学低年级数学教学资源4
1.课本中生活化资料的发掘4
2.现实生活中教学资源的发掘4
(二)结合生活资料进行数学教学5
1.挖掘教材中的生活资源5
2.挖掘生活中的数学5
四、数学生活化在小学低年级教学中的一点思考6
数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究
[摘要]数学生活化符合小学低年级学生思维发展的特点,体现了新课标的理念。在小学低年级数学教学中采用数学生活化的教学方式,使得低年级学生对学习数学产生兴趣并且能更好地理解、掌握数学知识,提高他们解决问题的能力,从而初步培养低年级学生用数学的观念和态度去观察、理解和表示事物的数量关系、空间形式和数据信息的意识。
[关键词] 数学生活化; 小学数学; 低年级
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数学
生活化
小学
低年级
数学教学
实施
探究
2023-05-19 14:56:16【
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