对智障学生语言训练的探索

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NC3810 对智障学生语言训练的探索

对智障学生语言训练的探索1

一、教育对象语训的基本情况1

二、训练措施2

（一）建立一种和谐的师生关系2

（二）发挥语训课堂的主渠道作用2

1、加强发音器官训练，补偿智障学生的发音缺陷2

2、运用生动有趣的形式进行口语训练，激发智障学生的说话兴趣2

（三）创设环境，强化学生的实际语言能力3

1、课外活动中进行语言训练3

2、创造机会让学生与健全人交往，提高智障学生实际的语言能力3

3、调动家长进行语言训练3

对智障学生语言训练的探索

[摘要]：智力障碍学生由于大脑发育不全或受到损伤，听觉分化功能差，致使语言发展水平比健全同龄学生低，大部分智障学生存在不同程度的语言障碍。加强对智障学生的语言训练应建立和谐的师生关系，发挥语训课堂的主渠道作用，还要创设环境，强化学生的实际语言能力。

[关键词]：智障学生语言训练

语言是重要的交际工具，它能沟通思想，传递信息，表达人们的内心世界和主观要求。智障学生由于大脑发育不全或受到损伤，听觉分化功能差，致使语言发展水平比健全的同龄儿童低，大部分智障学生存在不同程度的语言障碍，口头语言表达为语法简单、词汇贫乏、发音不准、吐字不清等特点。如何矫正智障学生的语言障碍，培养他们的语言能力呢？我做了一些探索。