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小语阅读教学中教师有效提问的几点思考
本文ID:161000
(字数:4583)
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NC4172 小语阅读教学中教师有效提问的几点思考
小语阅读教学中教师有效提问的几点思考0
一、扣住关键词句的教师提问简约有效0
二、指向读写结合的教师提问扎实高效1
三、关注情感朗读的教师提问体验深刻1
四、联系已有经验的教师提问平中见奇2
小语阅读教学中教师有效提问的几点思考
[内容摘要] 本文结合具体课例就阅读教学中教师提问的有效性进行深入思考。从四个方面论述:(1)扣住关键词句的教师提问简约有效。结合课例《只拣儿童多处行》,谈教师扣住关键词句提问的课堂成效;(2)指向读写结合的教师提问扎实高效。结合课例《姥姥的剪纸》,谈结合具体文本进行读写结合教学的范式途径;(3)关注情感朗读的教师提问体验深刻。结合学校校本教研课例,截取有效指导朗读片段,谈教师提问中对朗读训练的关注;(4)联系已有经验的教师提问平中见奇。结合名师课例《小动物过冬》,谈教师在学生已有经验的基础上提出问题,引导其将语文学习与生活经验有机融合,从而牢固地掌握了新知,领悟结合学生已有生活经验提出问题的方法和意义。
[关键词] 关键词句 读写结合 情感朗读 已有经验
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2023-05-19 16:09:54【
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