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小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策
本文ID:¥60.00
全文字数:论文字数:5190
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小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策
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论文编号:XLX836
论文字数:5190
小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策
[摘要] 小学生学业不良一直以来是学界研究的重点问题,根据张大均等人的研究成果,小学低年级阶段出现学业不良的比例高达25%,绝大多数又是可以转换的。本研究在对小学生的学业不良进行定义的基础上,分析了学业不良学生的表现及成因,并针对上述成因,提出了相应的教育策略,希望能够在一定程度上解决上述问题。
[关键词] 学业不良 小学低年级 转化策略 学习动机 学习兴趣
目录
引言
2
一、学业不良的定义
2
二、低年级学业不良的表现
3
三、学业不良的心理成因
3
(一)没有形成正确的归因模式
3
(二)归属感和安全感的问题
4
(三)学习动机的问题
4
(四)学习兴趣的问题
4
四、针对小学生低年级学生学业不良的教育对策
5
(一)教会学生正确的归因
5
(二)提升自信,重新找回归属感和安全感
6
(三)激发学困生的学习动机
7
(四)提升学困生的学习兴趣
7
四、小结
9
参考文献:
9
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Tags:
小学
低年级
学业
不良
儿童
心理
成因
教育
对策
2016-08-26 19:34:56【
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