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小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策
本文ID:161881
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NCXLX615 小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策
小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策1
[关键词]小学低年级 学业不良 心理 教育对策1
一、概述:1
1、学业不良儿童的概念1
2、学业不良儿童的心理及行为表现2
二、学业不良儿童的心理成因2
1、社会因素的困扰2
2、学校方面的因素2
(1)教师教学能力不足,课程形式单调2
(2)教师缺乏对学生的尊重2
3、家庭教育的错误2
4、自身性格等特点3
三、学业不良儿童教育对策3
1、具体分析,因材施教3
2、呼吁国家教育部门引导正确的教育观念3
3、在学校中让学业不良儿童有更多展示的机会3
4、开展家庭教育讲座,提高家长教育理念与方法3
5、进行心理咨询支持4
小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策
[摘要]小学1-3年级阶段是儿童培养良好学习兴趣、学习习惯最重要的阶段,但纵观目前的教育现状,由于社会、学校、家庭、学生个人等原因,造成了部分小学低年级儿童出现成绩低下、厌学等学业不良的现象,本文结合当前的社会教育环境、儿童生理心理特点以及家庭教育观念方法等几个方面,进一步分析产生低年级儿童学业不良问题的原因,同时提出了相应的教育对策,在社会及学校方面,呼吁国家教育部门引导正确的教育观念,给学业不良儿童更多的展示机会,形成多元化的教育模式;在家庭方面,可以通过开展家庭教育讲座,提高家长教育理念与方法;每一个儿童都应该具体分析,因材施教,并进行相应的心理健康咨询支持,不断提高学生的学业水平及心理素质,使他们能健康快乐的成长。
针对不同的儿童,都需要具体分析、因材施教。
[关键词]小学低年级 学业不良 心理 教育对策
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Tags:
小学
低年级
学业
不良
儿童
心理
成因
教育
对策
2023-05-19 21:08:41【
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