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小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策2
本文ID:86691
论文字数:8062
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论文编号:XLX687
论文字数:8062
小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策2
【摘要】:学业不良儿童(俗称“学业不良学生、差生、后进生”),他们的教育是教育界一直在研究的重要问题。这类儿童在学校遭同学们嘲笑,时常受到教师的批评、指责或者轻视和忽视,在家中也常被家长的责骂甚至体罚。由于一直受到不公平的对待,这些学生通常表现出:自我价值感低下、紧张感强烈、注意力不集中、情绪不稳定、学习动机低落,这些消极因素又一次在很大程度制约了他们学业上的进步。如此反复的恶性循环使这类学生整体心理素质发生变化,心理健康发展受阻。本文从学业不良的成因上探讨,重点研究小学低年级学业不良儿童的心理成因,并提出相应的教育对策。
【关键字】:小学低年级 学业不良 心理成因 教育对策
目录
一、 小学低年级学业不良儿童的心理分析
1
(一)自卑心理
2
(二)厌学心理
2
二、 学业不良儿童的成因
3
(一)学业不良儿童成因的内因分析
3
(二)学业不良儿童成因的外因分析
3
三、 学业不良儿童的教育策略
5
(一)降“低”起点,目标管理
6
(二)用“心”期待,以爱为本
6
(三)关注优点,正面引导
8
(四)因材施教,重视个性发展
8
(五)加强沟通,家校合作
9
(六)注重观察,心理指导
11
(七)加强引导,纠正不良习惯
11
(八)建立档案,科学评价
11
参教文献:
12
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Tags:
小学
低年级
学业
不良
儿童
心理
成因
教育
对策
2015-10-29 19:50:56【
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