陶行知生活教育论中的教师思想及其现实意义

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陶行知生活教育论中的教师思想及其现实意义

[摘要]陶行知先生是我国近代教育史上伟大的人民教育家、教育思想家和教育改革、实践家。他的崇高师德和奉献精神，堪称 “万世师表”，是人民教师学习的楷模。他的先进教育思想熏陶了一代又一代。在幼儿教育领域，陶先生的教育思想又赋予新的内涵：陶行知“爱满天下”教育精神，“六大解放”教育理念，为当今中国教育的发展作出了巨大贡献。

[关键词]陶行知师生关系教师论

一、生活教育论中师生关系及特点 2

（一）幼儿教师是平等的合作者，彼此尊重，互相信赖。 2

（二）幼儿教师是主动的倾听者，倾听表白，走进心灵。 2

（三）幼儿教师是真诚的赏识者，赏识激励，提升自信。 2

二、陶行知教师论的基本主张 3

（一）、解放孩子的头脑，激发幼儿的创造性思维。 4

（二）、解放孩子的双手，提高孩子的动手操作能力。 4

（三）、解放孩子的嘴，发挥创造才能。 5

（四）、解放孩子的眼睛，增强创造的兴趣。 6

（五）、解放孩子的时间，提供创造平台。 7

（六）、解放孩子的空间，提供创造平台。 7

三、陶行知教师论的现代启示与应用 7

（一）陶行知思想在幼儿教学中的应用 7

（二）、在学习活动中教师如何开发幼儿的创造思维。 9

参考文献 11