试论学龄前儿童的的个性化教育

本文ID：133862

论文字数:8703

全文下载链接(充值:50元)

论文字数:8703

一、个性化教育的概念及目标……………………………………………………3

（一）个性化教育的概念…………………………………………………………3

（二）个性化教育的目标 ………………………………………………………3

二、个性化教育的原则 …………………………………………………………3

（一）目标定向原则………………………………………………………………3

（二）生活化原则 ………………………………………………………………4

（三）活动化原则 ………………………………………………………………4

（四）综合化原则 ………………………………………………………………5

（五）游戏化原则 ………………………………………………………………5

（六）师生同构原则………………………………………………………………6

三、目前学龄前儿童个性化教育上存在的问题………………………………7

（一）教学资源欠缺 ……………………………………………………………7

（二）需要教幼儿游戏方法，积极参加游戏……………………………………7

（三）永远尊重并不断了解儿童的心理需要……………………………………8

四、学龄前儿童个性化教育策略…………………………………………………9

（一）给幼儿充分的操作探索时间，让幼儿充分表现其发展水平……………9

（二）允许幼儿的个体差异……………………………………………………9

（三）教师要细心观察，科学指导………………………………………………9

参考文献 …………………………………………………………………………11

一、个性化教育的概念及目标

（一）个性化教育的概念

个性化教育是指一切能增进人的知识和技能，影响人的思想观念或改变人的行为活动。这种活动可能是有目的、有计划的，也可能是随机的、偶然的，可能是有组织、有系统的，也可能是无组织、零散的。它是包括家庭教育、社会教育和学校教育在内的，意义较宽泛的教育。