试论学龄前儿童的个性化教育 (3)

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论文字数:4862

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一、浅谈学前儿童教育的意义与重要性 ………………………………………2

（一）学前教育的诠释 ……………………………………………………………2

（二）学前教育的价值 …………………………………………………………2

二、分析学前儿童个性化发展与差异 ………………………………………2

（一）了解学前儿童身心发展特点 ……………………………………………2

（二）了解学前儿童个性发展的差异 ……………………………………………3

三、学前儿童的个性化教育具有重要的意义 ………………………………………3

（一）当前学前教育过程中存在的题 ……………………………………………3

（二）教师从心里上接受儿童的个性化差异，充分理解并欣赏孩子的差异 …3

（三）家园互动，细心关注孩子间的个性特点和差异 ………………………3

（四）在教育过程中充分的尊重儿童的个性 ………………………………3

四、个性差异采取的教学方式方法 ………………………………………………3

（一）研究并拟定多种差异化教学活动的计划 ……………………………3

（二）建设差异化教学环境，划分课堂教学的活动和学习区域 …………4

（三）准备不同的教学活动区角材料设备 ………………………………………4

（四）实施有差异的教学过程，灵活的多层次的教学方式 ………………………5

（五）使用多形式评估儿童的各项能力 ……………………………5

五、在未来教学中，儿童个性化教学重要性的总结 ……………………………5

参考文献 …………………………………………………………………………6

一、浅谈学前儿童教育的意义与重要性

学前教育的诠释

学前教育是对出生至入小学前的儿童所实施的教育总和，是当代国民教育体系的重要组成部分。除了字面所体现出来的诠释外，学前教育这一概念还有着内核的复杂性、包容性，具体表现在：1，学前教育的对象是出生至入学前的儿童，什么时候入学，年龄如何确定，尚未有统一规定，我国目前的学前儿童是指0至6岁或7岁的儿童。2，学前教育中包含了“保育”和“教育”两方面的内容，教育工作者要处理好保和教协同教育。