试论学龄前儿童的个性化教育

本文ID：133874

论文字数:5492

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摘要

我国学术界对于个性化教育的研究起步较晚，而且研究的成果也不多，特别是缺乏在我国经济社会政治文明整体角度对个性化教育的探析。1985年以来，我国的教育改革已进行了二十多年，在实施的过程中缺少专门针对教育层面的个性化分析和研究。本文从幼儿园和教师方面对学龄前儿童实施个性化教育的措施提出了相关见解。

关键词：学龄前儿童个性化教育

一、个性化教育的本质和内涵2

（一）实行“以人为本”教育理念2

（二）实行“多元教育”教学模式2

二、对学龄前儿童进行个性化教育的优势2

（一）有利于养成学龄前儿童良好的生活习惯2

（二）有利于提升学龄前儿童的创造思维想象能力3

（三）有利于促进学龄前儿童的全面素质教育3

三、对学龄前儿童实施个性化教育的措施4

（一）幼儿园方面4

1、幼儿园应形成特色的个性化办学理念4

2、幼儿园应创设个性的校园、班级文化建设4

（二）教师方面5

1、教师应提升个人基本素质，不断推进个性化教学5

2、教师应关注学生个性特点，满足不同学生学习需要5

3、教师应实施多种教学模式，发展儿童个性才能5

4、教师应具备完善的个性化教学评价体价6

参考文献7