幼儿园游戏开展的现状及改进策略——以七色花幼儿园为例

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论文字数:5173

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论文字数:5173

一、游戏在幼儿园中的重要性…………………………………………………2

（一）游戏的含义及儿童游戏的特征…………………………………………2

（二）幼儿园游戏的特点及类型………………………………………………2

（三）游戏对学前儿童发展的价值……………………………………………2

二、七色花幼儿园游戏开展现状观察…………………………………………2

（一）从教师设计的游戏活动类型观察………………………………………2

（二）从园内投入的各种材料及场地观察……………………………………3

（三）幼儿游戏时间的保障观察………………………………………………3

（四）家长及教师的游戏观念是怎样的………………………………………3

（五）幼儿在游戏中的表现观察………………………………………………3

（六）教师组织游戏的水平观察………………………………………………3

三、幼儿园游戏开展中存在的问题……………………………………………3

四、改进策略……………………………………………………………………3

（一）游戏活动的设置类型应从以下两个方向来设计………………………3

1、自发性游戏类型设计相应游戏…………………………………………3

2、教学性游戏类型设计相应游戏…………………………………………3

提供丰富的游戏环境……………………………………………………4

1、幼儿可操作性的材料的投入……………………………………………4

2、幼儿对可操作性材料的自主控制权……………………………………4

游戏时间的有效性保障具体办法………………………………………4

教师能力的培养以及家长游戏观的进一步加强………………………5

参考文献…………………………………………………………………………5

[1] 学前教育概论/朱宗顺主编。——北京：高等教育出版社，2015.3

[2] 王振宇：游戏的界限幼儿教育科学/2017年第7、8期。

[3] 刘焱.儿童游戏通论[M].北京：北京师范大学出版社，2008，（3）：25-27.

[4] 丁海东.学前游戏论[M].济南：山东人民出版社，2001.

[5] 杨燕妮：幼儿园游戏开展的现状与策略。盱眙县官滩镇中心幼儿园，江苏淮安 211703 下载网址 www.doc.com

一、游戏在幼儿园中的重要关系

（一）游戏的含义及儿童游戏的特征

在学前教育领域，对于游戏的定义是：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

游戏是儿童自主、自愿的活动；是在假想的情境中反映周围生活；游戏