试论学龄前儿童的个性化教育

本文ID：134008

论文字数:4410

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论文编号：XQJY2141 论文字数:4410

一、什么是个性教育………………………………………………………1

二、幼儿个性教育的现状……………………………………………………2

三、对幼儿个性教育的看法………………………………………………3

（一）多给幼儿一点自由和主动权…………………………………………3

（二）充分发挥游戏活动中主导的特殊作用…………………………3

（三）给幼儿创造与伙伴交往的机会，发挥小伙伴的作用………………3

（四）多组织幼儿参与讨论活动…………………………………………3

（五）幼儿个性差异及其原因和对策………………3

四、幼儿个性教育后的思考…………………………………………………4

五、参考文献………………………………………………………………5

摘要：罗斯福说过个性的造就由婴孩时代开始，一直继续到老死。就个性而言，广义上说，一个人的心里和意识倾向有自己独特的一面。狭义上说，个性就指一个人心理面貌中与共性相对的个别性，通常大家经常说的能力特征，兴趣爱好等都属于个性发展范围内。由于个体之间在心理上存在很大差别，每个人才之所以成为一个独立的个体，个体的独特性只有和群体的丰富相结合才能得以显示。简而言之，个性就是个体的心理特色。正因为个性是如此重要，发挥个性才成为当今社会各国普遍形成的一种教育观念，也成为了各国现在教育改革的一种趋势。个性发展也存在关键期，幼儿时期是个性形成与发展最关键极为重要的时期。这