幼儿教师在教学过程中如何避免“小学化”倾向

本文ID：134118

论文字数:5265

论文编号：XQJY2269 论文字数:5265

[摘要] 改革开放以来，学前教育事业随着基础教育的发展，无论在数量和教学质量及管理方面，都有快速的发展和提高，体现了启蒙教育的特点，为小学的发展奠定了基础。然而，近年来随着教育改革的深入发展，在改革探索的道路上出现了一定的偏差，脱离幼儿年龄特点的“小学化”教学倾向，有明显的抬头和愈演愈烈的趋势。本文从幼儿教育“小学化”倾向的原因及危害，避免教学过程中“小学化”倾向的措施和方法两个方面进行分析。提出了作为幼儿教师，应继续学习幼儿教育理论、教学内容及教学方法，应该采取各种有效对策，全力抵制幼儿教育“小学化”倾向，给幼儿创设一个舒适、安全、健康发展的学习环境，还孩子一个快乐成长的空间。

[关键词] 幼儿教育教学小学化倾向