幼儿绘画活动的指导策略研究 (4)

本文ID：134185

论文字数:5849

全文下载链接(充值:118元)

论文编号：XQJY2366 论文字数:5849

一、幼儿绘画指导活动常会出现的问题2

（一）教育的“主导”限制了幼儿的创造能力2

（二）幼儿缺乏对绘画的兴趣2

（三）不科学的教育评比不利于幼儿的身心发展3

二、幼儿绘画活动的指导策略3

（一）从引导和鼓励幼儿自由创作出发4

（二）多种形式开展绘画活动提高幼儿绘画兴趣4

三、幼儿绘画活动评价的指导策略6

参考文献7

幼儿绘画指导活动常会出现的问题

（一）教育的“主导”限制了幼儿的创造能力

所谓的创造力就是人类创造新生物的能力。家庭、农业耕作、人类所有的文化文明、劳动活动以及社会都是基于人类的创造力而产生的，因此，创造力对于人类来说是一种不可或缺的根本能力。那么创造力对于绘画这样的艺术活动来说，也是非常重要的能力。我们也可以说创造力是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。