试论学龄前儿童的个性化教育 (2)

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论文字数:4185

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论文编号：XQJY2382 论文字数:4185

如何行使教师职责…………………………………………………3

二、学前教育对幼儿个性发展的重要意义……………………………3

（一）学前教育对认知发展的意义……………………………………3

（二）学前教育对幼儿性格发展的意义………………………………3

三、理解、尊重孩子的行为……………………………………………4

（一）善于理解幼儿的情绪情感需求…………………………………4

（二）尊重幼儿个性差异………………………………………………4

四、如何通过自主游戏促进幼儿个性化创造…………………………4

（一）教师给予幼儿更多的主动权，促进幼儿个性化创造……………4

（二）教师给予幼儿发表不同意见的机会，让幼儿个性独立的发展…5

五、怎样促进幼儿个性化教育…………………………………………5

（一）展开丰富的教育活动，培养幼儿完整的个性…………………5

（二）针对性教育，发展幼儿的独特性………………………………5

总结………………………………………………………………………6

参考文献 …………………………………………………………………6

如何行使教师职责

教师的职责首先是育人，先成人，后成才。为人师表，答疑解惑，则为教师，教师是称为传授知识的人。但教师应该怎样行使这个职责呢，我认为最好的教育方式是让学生个性化的发展，随着时代的进步，社会的发展，人才的标准也不同，培养的方法措施也不一样，建立新的文化模式和用新的思维对待新的问题，并且靠新的思路和对策解决现在和将来的一系列问题。随着教学改革的深入和新的教材的出现，教师必须重视课堂教学的内涵，必须重新认识到教学对学生个性发展的重要性。当个性的发展越来越被人们重视，当能力型人才逐渐成为社会主流，