农村幼教教师专业发展的现状分析与策略研究

本文ID：134938

论文字数:10035

论文编号：XQJY3171 论文字数:10035，附开题报告

摘要

幼儿园作为社会公共学前教育的机构，以促进儿童发展为只要任务。我们教师的职业关系到儿童一生的可持续发展和国家兴衰，是通向未来的职业。教师职业专业化是时代的要求，也是现代教育的标志。我国幼儿园教师的专业化发展进程还相当迟缓，发展进程也十分艰巨，特别是在我们农村。然而我们教师的专业成长又是一个漫长而又十分复杂的过程，不可避免地会受到政府政策实施、幼儿园管理机制的约束和自身的种种因素的影响；幼儿园教师的专业发展在职业素养（教师职业适应不良）、研究能力（理论水平及科研能力尚在提高）和敬业精神（职业倦怠出现）等方面也存在着诸多问题。

随着幼教事业发展，规模不断扩大和量的增长，迫切需要提高幼儿园教育质量并改进其社会服务功能。这些，都对我们幼儿园教师工作提出了更高的要求，也是对教师素质的挑战，迫切需要教师们朝专业化发展。

幼儿教育是基础教育之基础，这就意味着幼儿教师担负着教育的重任，那么重视幼儿园教育建设是当今时代的教育之急，幼儿教师专业成长的发展是重中之重。在这一背景下，我们幼儿园教师的专业化发展是提高教育素质、改善教育质量的重要保证。为确保幼儿教育的质量与水平，必须重视幼儿教师的专业化发展。因而，首先我要先明晰幼儿教师专业发展的含义，寻找其发展中的制约因素及存在的问题及原因，探索解决存在问题的对策与途径，是解决幼儿教师专业发展关键所在。

关键词　：农村幼儿教师；教师专业发展

摘要I

一、引言1

二、幼儿教师专业发展内涵的研究

（一）幼儿教师专业发展的定义2

（二）幼儿教师专业专业发展标准……………………………………2

三、农村幼儿教师专业发展的现状及影响因素探析3-7

（一）我国农村幼儿园教师专业发展的现状 3-4

（二）农村幼儿教师专业发展影响因素探析4-7

四、促进农村幼儿教师专业发展的策略

8-10

（一）政府对农村幼儿教师专业发展提供政策支持8

（二）强化农村幼儿园骨干教师培养9

（三）加大政府对农村幼儿教师专项教经费投入，建立同岗同酬机制9

（四）促进校地共建和农村幼儿教师本土化10

结束语11

参考文献12

致谢13