学前融合教育中教师角色及其形成路径研究

本文ID：135456

论文字数:6356

论文编号：XQJY3791 论文字数:6356

学前融合教育中教师角色及其形成路径研究

[摘要]融合教育的发展要求建立新的教师角色，融合教育的教师是创造者，课程设计者，教学从业者，沟通和协作组织者以及参与融合教育环境的研究人员。融合教育所倡导的每一个儿童应获得均等教育机会的理念，是世界教育的潮流和趋势。在融合教育中，教师的自我的认识不仅影响教师的自身发展，也影响学前儿童的健康发展，提高融合教师的专业自信和反思，提升教师的自我认识，促进教师的专业发展，在幼儿园中融合教育的重中之重，也是促进我国融合教育发展的关键。

[关键词] 幼儿教师角色定位；学前融合教育；健康发展；