开展幼儿早期阅读，促进幼儿思维能力发展

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NCXQJY1018 开展幼儿早期阅读，促进幼儿思维能力发展

开展幼儿早期阅读，促进幼儿思维能力发展1

一、问题的提出：1

二、研究过程：2

（一）研究方法：2

（二）研究对象：2

（三）研究工具2

（四）研究步骤：2

1、实验前：2

3、实验结束后，对实验组幼儿进行测试与调查观察，并作出分析。2

（五）实验措施：2

1、创设良好的阅读环境2

2、开展丰富多彩、形式多样的阅读活动3

3、实验指导方法4

三、研究结果4

1、实验前，幼儿思维水平一般；实验后，幼儿思维能力明显提高。4

四、结论5

1、《幼儿园工作规程》，1996.65

开展幼儿早期阅读，促进幼儿思维能力发展

[摘要]：早期阅读不仅能对幼儿语言发展有促进作用，而且有助于儿童智力、创造性思维和个性的发展。我们开展幼儿早期阅读的教育实验，试图通过这项实验，，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行培养。

本研究采用采用教育实验法、调查法对大班35名幼儿进行实验和调查。主要研究结论有：实验提高了幼儿的观察理解、分析比较、想象概括能力，促进了幼儿逻辑思维的发展；实验使幼儿看到自己的能力与体验到成功，萌发了较强的自尊心、自信心，显著提高了幼儿学习的主动性、积极性及发现问题、探究问题的能力，培养了大胆、活泼、开朗的性格。

[关键词]：幼儿早期阅读、思维能力、亲子阅读