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学前教育论文
幼儿绘画教法的初步尝试和探索
本文ID:162075
(字数:9272)
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NCXQJY1147 幼儿绘画教法的初步尝试和探索
幼儿绘画教法的初步尝试和探索0
一、引言1
二、教学实验设计1
(一)、教学基本思想1
(二)教学阶段设计1
(三)教学基本原则1
1、审美性原则1
2、兴趣性原则2
3、发展性原则2
4、创造性原则2
5、整体性原则2
6、激励保护性原则2
7、差异性原则:2
(四)教学对象及时间确定2
三、教学实验阶段及教学内容3
1、能力培养阶段3
( 2)、接触和欣赏经典名画,提高欣赏能力和水平3
2、绘画创作阶段3
(1)结合幼儿生活经验,引导幼儿进行绘画构思3
(2)绘画实践阶段4
3、评价作品阶段4
(1)幼儿自评5
(2)幼儿互评、欣赏5
(3)老师评价5
四、结论5
(二)幼儿各方面的能力和品质得到了迅速的发展5
l、观察力和欣赏能力的发展5
2、想象力和创造力的发展5
3、幼儿的学习主动性和兴趣性增强,主体性得以充分发挥6
4、幼儿的自信心增强,个性得到发展6
5、促进幼儿语言表达能力的发展6
6、提高幼儿美术技能和表现能力6
五、反思6
1、在教学中,教师充分引导的重要性6
2、教学实践探索,提高了教师的素质。6
3、加强宣传,提高认识6
幼儿绘画教法的初步尝试和探索
[摘 要]近几年来虽然教育观念在不断更新,但在幼儿绘画教法上,仍存在“教学内容以认知,注重技巧为主,教学方法也常采用教师示范,幼儿模仿学习为主要方法”的普遍现象。忽视了幼儿主体性的发挥,严重阻碍了幼儿想象力和创造力的发展,他们心灵深处的美感无以引发,也很少受到教师的重视。为此,我们应更新绘画活动中“教”与“学”的环节,把教幼儿学会变为教幼儿会学,让教师始终站起教学的起始点上,起开启、引导的作用,使每位幼儿创新出各自全新的作品。
[关键词]儿童画 观察能力 绘画创作
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Tags:
幼儿
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2023-05-19 21:39:25【
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