幼儿园小班生活化环境创设的实践研究

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NCXQJY406 幼儿园小班生活化环境创设的实践研究

幼儿园小班生活化环境创设的实践研究1

前言1

一、小班生活化环境的含义和特点1

二、生活化环境创设存在的问题2

三、生活化环境创设的内容与方法2

（一）、创设生活化物质环境2

1、让幼儿在家庭化的环境中学会生活、体验温馨2

2、根据小班孩子的年龄特点，创设童趣化的生活环境3

3、让幼儿在情趣化的环境中学会爱生活、爱探索3

4、让幼儿在自主化的生活环境中学会表现自我，充满自信3

（二）、创设生活化心理环境3

1、创设教师与幼儿之间平等，宽松，真诚的师生关系。4

2、为幼儿创设温馨、宽松的活动氛围4

5、《学习区环境的创设》，《学前教育》05年第一期。4

幼儿园小班生活化环境创设的实践研究

[摘要]幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的各方面发展都具有积极的促进作用。“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”，根据纲要的这一精神，在实际的教育教学活动中，我们积极地挖掘各种教育资源，力求创设与教育相适应的环境，发挥教育价值的最大化。于是，我们根据小班孩子的年龄特点和培养目标，为小班幼儿创设生活化环境，即创设家庭化、情趣化、自主化、宽松、温馨的环境，培养小班幼儿的自理能力和良好的生活习惯，激发幼儿的探索、思考和想象能力，促进幼儿自主学习，让孩子在宽松、

和谐、快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验，促进其德、智、体、美全面发展。

[关键词] 小班生活化环境创设