论陶行知幼儿教育思想及其现实意义

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NCXQJY532 论陶行知幼儿教育思想及其现实意义

论陶行知幼儿教育思想及其现实意义1

一、生活教育理论1

1、生活即教育1

2、社会即学校2

3、教学做合一2

二、创造的儿童教育2

三、艺友制4

论陶行知幼儿教育思想及其现实意义

内容摘要：陶行知先生坚持从中国国情出发，创办中国人民所需的教育。他主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的理论，使教与学都以做为中心，以行求知，手脑并用。他是中国近现代历史上最早提出幼稚教育的重要性及幼稚教育普及方向的先驱。他提倡“创造的儿童教育”，提出用“艺友制”来培养幼儿师资。他的教育思想极大地推动了我国学前教育事业的发展，具有深远的现实意义，将教与学统一在做上让幼儿在活动中通过操作进行学习，教师在幼儿的活动过程中进行教育、教学，使教育切实有效地促进幼儿的发展。

关键词：陶行知生活教育理论幼儿教育思想艺友制师范教育幼儿教师幼稚园