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浅谈小班幼儿早期阅读中创造性思维的培养
本文ID:162951
(字数:3703)
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NCXQJY904 浅谈小班幼儿早期阅读中创造性思维的培养
浅谈小班幼儿早期阅读中创造性思维的培养0
[关键词]:小班幼儿 早期阅读 创造性思维 培养0
1、变回忆式的问题为启发式问题,激发幼儿的阅读兴趣。0
2、变单一性的问题为多样性的问题,唤起幼儿初步的阅读感知。1
3、变封闭式问题为开放式问题,激活幼儿参与的积极性1
二、创设环境,开通幼儿文本的阅读思维1
1、营造阅读的“硬”环境2
2、平等交流,激发幼儿求知欲。2
3、及时肯定,鼓励幼儿主动阅读。2
四、调节方法,提高幼儿的阅读能力,培养幼儿思维空间的开放性。3
浅谈小班幼儿早期阅读中创造性思维的培养
[摘要]:早期阅读对于小班幼儿来说,尤为重要,它能够确立幼儿主体地位,强调幼儿在积极主动地建构阅读经验的过程中,形成和发展具有个人特点的语言和非语言表现方式,提高幼儿语言、思维、观察、想象等综合能力;本文通过创设激发幼儿阅读欲望的支持性环境和发展性环境,促使幼儿自主阅读行为的产生;让幼儿在阅读过程中获得并积累有关书面语言的信息,形成良好的学习习惯,培养幼儿创造性思维能力。
[关键词]:小班幼儿 早期阅读 创造性思维 培养
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小班
幼儿
早期
阅读
创造性思维
培养
2023-05-19 23:02:55【
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