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学前教育论文
论数学活动促进幼儿思维能力的发展
本文ID:163110
(字数:6608)
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XQNC10093 论数学活动促进幼儿思维能力的发展
论数学活动促进幼儿思维能力的发展1
二、培养幼儿操作探索的能力3
三、培养幼儿思维性的灵活性5
四、培养幼儿思维的敏捷性7
五、培养幼儿思维的深刻性8
论数学活动促进幼儿思维能力的发展
[摘要]数学是一种以主动、自愿、愉快为特征的“自由”活动,符合幼儿的年龄特征和身心发展的基本需要。计算活动的不确定性给孩子带来了大量随机学习的契机,体会用不同的表示方式来表示同样的数量。活动的兴趣又使孩子全身心地投入,无形中培养了良好的观察力和注意力。幼儿通过自己的动手操作,获得数学概念的目的。本文从数学活动在幼儿教育活动中的地位和意义。
[关键词] 活动 计算
数学是自然科学中重要的基础学科,也是中小学的一门主课。数学具有抽象性、精确性及应用的广泛性这三个特点。在幼儿园里,虽然只教幼儿一些初步的数学概念,只让幼儿积累一些数学经验,可是这些初步的数学概念、有关数学的感性经验,却是今后学习数学的必要基础。例如,在小学数学中,数的认识和四则运算是主要内容之一,而10以内数的认识和加减运算是学好这部分内容的基础。因为任何多位数加、减法,在计算过程中,一般都要分解为一位数的加法或相应的减法,多位数加减法能不能计算得正确、迅速,在很大程度上取决于位数的加减法是否计算得正确和迅速。在多位数乘除法的计算过程中,也经常用到减法。如果幼儿在入小学前没有学习过10以内数的概念和加减运算,要在这样短的时期内掌握上述内容是比较困难的。
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数学
活动
促进
幼儿
思维
能力
发展
2023-05-19 23:17:11【
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