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学前教育论文
中班游戏化绘画教学策略的初步研究
本文ID:163267
(字数:5582)
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XQNC1568 中班游戏化绘画教学策略的初步研究
中班游戏化绘画教学策略的初步研究1
关键词:中班 激发 欢乐 游戏化 绘画 教学1
一、问题的提出1
二、探析游戏化教学2
1. 运用多元表现形式,在游戏中激发绘画乐趣。2
2. 创设多种情景,在游戏中引发创造潜能2
(1)创设游戏情境,体现“三”性,激发画画的兴趣。2
(3)创设艺术情境,大胆想象,体验画画的乐趣。4
3. 理解童心,在评价中激发绘画激情5
(1)评价注重幼儿发展个性5
(2)评价注重孩子的情感体验5
三、得益游戏化教学5
1. 绘画兴趣的明显提高:要我画——我要画5
2. 形象造型上的个性化:大同小异——富有个性6
3. 创作表现力的多样化 :画面内容——丰富多彩6
注释6
中班游戏化绘画教学策略的初步研究
摘要:喜欢画画,是孩子的天性,在纸上留下的每一根线条,每一个色块,都是他们表达情感的结果。因此,绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。《纲要》中指出“游戏是幼儿的基本活动“,从游戏与教学中的价值中提出:每个教育活动应该充分考虑使游戏与教学得到优化教学,进而提出“让幼儿在游戏中绘画”,并且从“横向”(三个观点)到“纵向”进一步论证了绘画是幼儿的“本能”、“需要”、“出发点”。本学期我们以赏画于玩、学画于嬉、教画于乐为主导思想,培养幼儿在快乐中学会感受美,体验美,鉴赏美,创造美。
关键词:中班 激发 欢乐 游戏化 绘画 教学
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中班
游戏
绘画
教学
策略
初步
研究
2023-05-19 23:32:14【
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