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学前教育论文
浅谈托班幼儿自我服务能力的培养策略
本文ID:164163
(字数:5193)
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XQNC7606 浅谈托班幼儿自我服务能力的培养策略
浅谈托班幼儿自我服务能力的培养策略1
一、概念界定1
二、托班幼儿自我服务能力培养的必要性1
三、如何培养托班幼儿自我服务能力2
(一)利用多种活动和教育手段,培养幼儿自我服务的能力2
(二)多变的游戏方式与正面的赞许、鼓励,激发幼儿自我服务的兴趣2
(三)注重个体差异,因材施教,提高幼儿自我服务的能力3
(四)实施经常化教育,养成幼儿自我服务的习惯3
(五)家园合作,持续幼儿自我服务的热情4
(六)细心发现,时时跟进,拓展幼儿自我服务的能力4
四、幼儿自我能力培养的效果4
浅谈托班幼儿自我服务能力的培养策略
[摘要]幼儿期是培养良好行为习惯的最佳时期,这一时期幼儿可塑性大,模仿能力强,并有着一定的自主能力及自主要求。因此优化幼儿园生活教育,促进幼儿自我服务能力的发展,是必要的,也是可行的。幼儿自我服务能力的培养,就是指幼儿在一定的年龄阶段内照顾、管理自己的能力。本文针对托班幼儿年龄特点:可塑性较强,易受外界环境刺激干扰,缺乏规则意识等方面,阐述了托班幼儿自理能力的培养策略,即:采取正面示范、正面激励、集体教育活动、多样游戏方式、家园合作等手段。并描述了通过上述方法培养,使幼儿的自我服务在意识和能力方面得到了明显的提升。
[关键词]自我服务 托班幼儿 培养策略 效果
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自我
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能力
培养
策略
2023-05-20 10:06:22【
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