混龄班级中幼儿社会交往能力培养初探

论文编号:XQJY143  论文字数:4962,页数:04

混龄班级中幼儿社会交往能力培养初探

[摘要] 混龄班级作为一种新型的班级模式，为幼儿完善社会性发展提供机会，对促进幼儿社会化发展起到了不可低估的作用。本文从营造混龄交往的融洽氛围，建立适宜的交往环境；拓宽混龄活动的多种形式，指导交往的行为方式；巧用混龄教学的不同途径，提高基本的交往技能等方面阐述了混龄活动对3-6岁幼儿社会交往能力培养的影响。
[关键词]  混龄班级   幼儿    社会交往能力 
 
 众所周知，如今多是独生子女，独生子女的诸多问题已越来越受到关注，而“社会适应不良”是近来较常谈到的话题。生活在“四二一”环境里的孩子，很少能体会有兄弟姐妹的生活，过度的疼爱加剧了幼儿“自我中心”意识的发展，常见的表现有自私自利、惟我独尊、不顾他人等。这种生活状态对幼儿将来融入社会困难诸多。受经典精神分析学说的影响，人们比较重视亲子关系对幼儿的早期影响，而忽略了同伴关系对心理发展的重要价值。心理学研究表明：幼儿期是情感体验迅速发展时期，是社会化的关键期。这时学到的社会经验、交往策略、待人接物礼仪等，对他们一生的社会行为有着重要的影响。