幼儿园新教师专业成长策略研究

本文ID：86366

论文字数:6296

论文编号:XQJY1725 论文字数:6296

幼儿园新教师专业成长策略研究

【摘要】：幼儿教师是教师队伍中的一个特殊群体。而幼儿园新进教师更是需要特别的关注。因为他们刚刚踏上工作岗位，满怀热情，但实际上缺乏实践经验。刚刚入职阶段是教师专业发展的关键时期，在这一阶段，幼儿园新教师能否顺利实现角色转换，不仅影响到他们的职业倾向和职业持久性，而且会影响到其职业生涯的专业发展模式，进而决定他们将成为什么样的幼儿教师，对其人生观、价值观都有着直接影响。本文通过分析幼儿园新教师所面临的现状，指出影响新教师专业成长的原因并提出帮助其成长的相关策略，希望对入园的新教师能有所帮助。

【关键词】：幼儿园教师专业成长策略

引言 2

一、幼儿园新教师专业发展的现状分析 2

1、新教师要求严、工作任务繁重、 2

2、新教师自身问题 3

3、新教师缺乏教学经验 3

4、新老师缺乏生活经验 3

5、容易被忽视的新教师阶段 3

二、影响新教师专业成长的因素 4

1、新教师专业成长的个人因素 4

2、新教师专业成长的组织环境 4

3、新教师专业成长的社会环境 4

三、促进幼儿园新教师专业发展的主要策略 5

1、开展岗前培训 5

2、营造和谐积极的心理氛围 6

3、培养新教师的反思能力 6

4、采用”师徒制“的方式 7

5、提高“园本教研”的有效性 8

6、开展多种教学观摩活动 9

7、实施发展性的教师评价 9

8、建立合理的奖励制度 10

参考文献 11