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浅谈有效解读文本教材的思考与实践
本文ID:133268
论文字数:5416
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(充值:98元)
论文编号:HY3525 论文字数:5416
,附开题报告
摘要
本篇论文将从解读文本误区之忧、探寻有效解读之源、构建有效解读之策三大方面出发,找出文本教材的误区,讲解产生的误区会对学生和老师之间授课的关系造成的影响。要想去走近文本的作者、走近教材、走近学生,去获得真正的效果,就一定要去理解文本解读之源,积极获取文本解读的策略,以促进教师有效解读文本。并在此去找寻有效高效地解读教材的方法和理论,从而更好的构建一个有效的解读教材的方式。
目 录
摘要
I
一、解读文本误区之忧
2
(一)迷信权威
2
(二)随意曲解
2
(三)任意架空...................................................................................2
二、探寻有效解读之源
3
(一)透视语言文字
3
(二)追朔创作背景.
3
(三)关注学生品质
4
三、构建有效解读之策
4
(一)多元性解读求激活
4
(二)批判性解读见深度
4
(三)比较性解读促效度
4
参考文献
5
致谢
6
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2021-05-28 14:10:53【
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