浅谈有效解读文本教材的思考与实践

本文ID：133268

论文字数:5416

论文编号:HY3525 论文字数:5416，附开题报告

摘要

本篇论文将从解读文本误区之忧、探寻有效解读之源、构建有效解读之策三大方面出发，找出文本教材的误区，讲解产生的误区会对学生和老师之间授课的关系造成的影响。要想去走近文本的作者、走近教材、走近学生，去获得真正的效果，就一定要去理解文本解读之源，积极获取文本解读的策略，以促进教师有效解读文本。并在此去找寻有效高效地解读教材的方法和理论，从而更好的构建一个有效的解读教材的方式。

摘要I

一、解读文本误区之忧2

（一）迷信权威2

（二）随意曲解2

（三）任意架空...................................................................................2

二、探寻有效解读之源3

（一）透视语言文字3

（二）追朔创作背景.3

（三）关注学生品质4

三、构建有效解读之策4

（一）多元性解读求激活4

（二）批判性解读见深度4

（三）比较性解读促效度4

参考文献5

致谢6