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论文编号:HY2484 论文字数:7877,页数:08
双语教学对聋人教育中的作用 [摘 要] 在特殊教育学校中,单纯发展口语在听障儿童认知发展的中有较大的局限性,他们除了学习口语、书面语之外,我们必须要让听障儿童学会一种容易掌握的交流方式——手语。双语教学就是运用本国手语学习本国的语言(包括书面语和口语),其宗旨在于使聋人既能娴熟准确地运用自己的手势语,又能借助学习语言的辅助方法和辅助性手段顺利地学习第二语言——本国语言,真正正确地掌握书面语或口语,提高聋人文化素质,使之与健听人具有同等的知识底蕴,并可与健听人群体进行无障碍交流。 [关键词] 双语、手语、口语、聋人、教育 在人类生活中,每一个正常的人都能运用语言。但并非每一个人都能说出语言是什么,因为貌似平常的语言实际上太复杂了。语言学家通常把语言定义为音义结合的符号系统,这在很大程度上概括了语言本身的性质和特点。索绪尔(F.de saussure)说:①“语言是一种表达观念的符号系统。”那么语言这种符号系统和人有着怎样的关系呢?