浅谈语文个性化教育

论文编号:HY2546  论文字数:8555,页数:05

浅谈语文个性化教育
[摘要] 本论文围绕“语文教学应以塑造个性化为基点”这一主题，分为四个方面来论述语文个性教育的实施。主要从“个性教育观的塑造、语文教师个性的形成、学习方式的个性化、科学的评价”这四个方面为语文教师提供一些操作上的处方。
 [关键词]  语文个性化   塑造   培养   实施
 引言
 本论文重点阐述：语文个性教育应以个性教育观的塑造为指导；以语文教师的个性形成为条件，通过教学目标的层次性，教学组织的灵活性，教学方法的个性化，对课文的个性化解读实现个性化教学；以个性化的学习方式为关键，借助个性化阅读、个性化作文、语文综合性学习具体落实自主、合作、探究的个性化学习方式；应以科学的评价为保障，实现评价标准的多元化，评价范畴的整体化，评价手段的人文化，评价关系的民主化。而此论文主要通过理论联系实际，突出学生的个性差异，尽量做到课堂教学要以人为本，确保学生的主体地位，从而培养学生自主、合作、探究的学习精神。
 
 一、语文个性教育应以个性教育观的塑造为指导。
所谓洗心革面，要革面先应洗心。实施语文个性教育首先应树立科学的个性教育观。并以科学的个性教育观为指导来带动正确的个性教育行为。一般人多以学的意义为出发点，通常把