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论文编号:HY2645 论文字数:6372,页数:06
让识字课堂溶入生活世界——新课程,对农村小学一年级生活化识字教学的实践与思考 【内容摘要】新课程标准强调识字是一年级教学的重点,也是难点。机械地学习生字,往往是教师教起来枯燥,学生学起来觉得无味。因此,笔者在教学时利用儿童的生活经验,创设再现生活的情境,让多彩的生活世界走入课堂,在课堂中利用生活中的各种游戏帮助学生识字,并引导学生将识字课堂溶入到生活中,在生活中快乐识字,并为学生提供展示的平台,让成功的喜悦再度点燃学生识字的热情。 【关键词】 识字 课堂 生活 一、课题背景 认识文字,是儿童从运用口头言语过度到书面言语的基本环节,同时也是儿童自主习染以文字符号为载体的文本世界的开始。汉字学习,是学生与母语学习的一次“亲密接触”。这次“亲密接触”将影响到学生学习母语的情感、态度的价值取向和文化取向。识字作为学生再学习的基础,是最基本的工具。因此,新课程标准规定了第一学段的识字量由原来的