浅谈语文教学中的提问

论文编号:HY2908  论文字数:6838,页数:05

浅谈语文教学中的提问
[摘要]：高质量的课堂提问，可以说是一门教育艺术。作为一个语文教师，课上能否提出高质量的问题，能否使提出的问题达到预期的目的，是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的标准。著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”[注释：
见《陶行知文集·创造的儿童教育》。]提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。"所以，有人说："一堂好课往往起源于一个好问题，一个优秀学生往往也在于他提出一个有价值的问题，是一个会提问的人。"可见，教育教学应以激发学生产生问题始，以产生新的问题终，从而培养学生的问题意识，怀疑精神和创新精神。故，研究小学语文课堂教学的提问艺术是当今教育、新课程改革中的一个重要课题。优化课堂提问是提高课堂效率的关键所在。本文重点探讨了课堂提问在语文教学中的必要性、作用、技巧和原则。
[关键词]：必要性  作用  技巧  原则