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论文编号:HY2910 论文字数:9243,页数:12
优化评价体系，促进学生发展——新课程中评价体系的应用研究 [摘要]本文借鉴多元智能理论的研究与分析结果，结合新课程评价进行了应用研究。结合自身的教育教学实践，对新课标评价问题进行了应用性研究。认为：评价要注重过程性评价，要关注学生的参与，要关注学生的情感体验，要关注学生的创新性。评价主体应多元；评价要从课内走向课外；总结性评价要采用多种形式。 [关键词]：多元智能理论，新课程评价。 课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，因此课程改革是教育改革的核心内容。我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，新课程正走进校园，走进学生的生活。评价是课程系统的一个重要环节，它直接影响着课程的开展及其成效。以往对学生的评价主要以一张试卷为
