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论文编号:JY1482 论文字数:21905
新时期中学班主任班级管理策略研究 [摘 要] 新时期以人为本的管理理论强调在管理中应充分重视人、关心人、理解人、尊重人和发展人,把人作为管理要素中的主体。同样地,在新时期班级管理中,人的因素也越来越重要,班级的发展重在运用各种激励机制,充分发挥学生的潜能,充分调动学生的主动性、积极性和创造性,以实现人与组织的双赢,所以以人为本思想成为班级管理理念的必然。本文通过对以人为本的基本理论的分析和研究,提出在班级管理中要树立“以生为本”的思想理念的重要意义,分析了班级管理的现状与问题,进一步思考和探讨了班级管理中“以生为本”的管理策略。
[关键词] 班级管理 以生为本 策略
一、问题的提出 (一)选题的背景 1、传统班级管理的弊端 传统的班级管理主要以“教师”为中心、或以“制度”为中心,班主任拥有绝对的权威,注重非人性化制度的严格贯彻与执行而不注重人的需要,注重统一要求而不注重学生的个性及其发展的多样性,过于注重管理目标的实现,追求秩序与服从,把管理学生本身当作目的,而忘却了班级管理促进学生发展的根本目的,用权利、制度压抑人性。其结果是使得班级管理成为束缚学生个性的工具,不能有效调动人的主动性、积极性和创造性,它影响师生关系的平等与和谐,它压制学生的健康发展,抑制学生创造性和创新精神的养成,成为教育中的非教育性行为的主要表现。这种眼中无学生的班级管理制造了大量的学生反叛行为和对抗情绪